随着秋风的轻拂，吉林外国语大学学科教学（语文）专业的学子们迎来了他们期待已久的实习生活。自9月初以来，这群怀揣教育梦想的年轻人纷纷踏入各自的教育实践岗位，将课堂所学的理论知识转化为实际的教学技能，用他们的热情和智慧，在语文教学的田野上播撒希望的种子。从省内到省外，从东北的黑土地到江南的水乡，他们跨越千山万水，将课堂所学的理论知识转化为实践技能，以实际行动诠释着“实践育才”的真谛。
一、实习概况：跨省实践，筑梦教育
本次实习不仅覆盖了长春市内的多所中学，更将触角延伸至江苏省、浙江省等教育发达省份。23级学科教学（语文）专业的全体研究生，被精心分配到全国各地的中学进行为期四个月的实践锻炼。实习期间，同学们将全面参与学校的语文教学工作，从备课、上课到课后辅导，从班级管理到教学研究，每一个环节都力求精益求精，力求在实践中锤炼教学技能，提升专业素养。
二、实习风采：多样实践，绽放全国教学魅力
（一）深入课堂，教学相长
1.省内篇
在长春市实验中学，实习生杨书淇正以饱满的热情投入到日常的语文教学中。她负责的是高一年级的语文课，面对学生们对语文学习的不同需求和兴趣，她精心备课，力求每一堂课都能激发学生的兴趣和思考。在讲授《归园田居》一课时，她通过播放相关视频、引导学生朗读和讨论，让学生深刻感受陶渊明淡泊名利、洁身自好的高尚人格。课堂上，学生们积极发言，气氛热烈，杨书淇也从中收获了教学的乐趣和成就感。
图片 1 杨书淇讲授《归园田居》
图片 2 杨书淇板书
而在长春市实验中学高二年级的实习生张梓汇则更加注重培养学生的语文综合能力。她利用课堂时间，组织学生进行朗读比赛、成语接龙等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。同时，她还鼓励学生多读书、多写作，培养他们的阅读兴趣和写作能力。在她的指导下，学生们的语文成绩有了显著的提高，家长们也对他的教学工作给予了高度评价。
图片 3张梓汇讲授《别了，不列颠尼亚》
2.省外篇
随着秋风渐起，吉林外国语大学国际传媒学院学科教学（语文）专业2023级的研究生们，不仅活跃在吉林省内的教育一线，更有部分学生跨越千山万水，在省外各中学实习岗位上绽放光彩。他们通过实践探索、积极反思，不仅提升了个人的教学能力，更为全国各地的语文教育注入了新鲜血液。
在省外实习的同学们，面对不同的学生群体和教育环境，充分发挥自己的专业优势和创新精神。以深圳红岭中学的高二语文组实习生万斯颖为例，她不仅认真观摩了谢珊珊老师的公开课，从中汲取教学灵感，还积极参与到班级管理和作业批改中。万斯颖同学通过仔细梳理谢老师的教学环节，不断反思自己的教学方法，努力将所学理论融入到实际教学中。她深刻感受到，作为一名语文教师，专业素养和文化修养的深厚性是多么重要。
图片 4万斯颖观摩公开课，记录教学灵感
（二）班级管理，展现智慧
1.省内篇
班级管理是实习生们面临的另一大挑战。在高二年级实习的赵心妍发现，班级里有些学生上课注意力不集中，喜欢做小动作。为了解决这个问题，她采取了一系列措施：一是与学生进行个别谈话，了解他们的想法和需求；二是制定班级规则，明确奖惩制度；三是组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。经过一段时间的努力，班级的学习氛围得到了明显的改善，学生们的学习积极性也大大提高。
图片 5 赵心妍旁听经验分享会，学习班级管理经验
2.省外篇
除了语文教学，班级管理也是实习生们面临的一大挑战。万斯颖同学在赵娜老师组织的“走进榜样，筑梦远航”经验分享会中，不仅旁听了整个过程，还从中学到了班级文化和班级建设的宝贵经验。她意识到，邀请榜样走进课堂，聆听榜样的故事，能够潜移默化地影响学生，为他们树立远大目标和理想种下种子。这种“榜样示范法”在省外实习的班级管理中同样适用，帮助实习生们更好地融入新环境，建立良好的师生关系。
图片 6 万斯颖参加经验分享会，学习班级管理经验
（三）教学研究，提升自我
实习期间，同学们还积极参与学校的教学研究工作。在长春市实验中学实习的杨书淇、张梓汇、杜永龙、赵心妍都分别加入了学校不同年级的语文教研组，与资深教师们一起探讨教学方法和课程改革。这四名同学在实习期间有幸观摩了一堂由资深语文教师郭祺老师执教的公开课。这堂课上，郭祺老师以一篇经典文言文为例，通过引导学生朗读、翻译、分析等环节，让学生深刻理解了文章的主旨大意和作者的思想感情。在授课过程中，郭祺老师语言生动、条理清晰，学生们听得津津有味，纷纷举手发言。课后，四位同学同学与郭祺老师进行了深入的交流，探讨了如何在语文教学中培养学生的思维能力和表达能力等问题。这次观摩经历让四位同学受益匪浅，她们深刻认识到了语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
杜永龙同学则在一次作文指导课上获得了深刻的启示。她所在的班级学生写作水平参差不齐，有的学生语言流畅、内容丰富，而有的学生则思路不清、表达不畅。针对这一情况，杜永龙同学在老师的指导下，尝试采用了分层次教学的方法。他先让写作水平较高的学生自由发挥，写出自己的真实感受；而对于写作水平较低的学生，则给予更多的指导和帮助，引导他们逐步理清思路、丰富内容。在批改作文时，他也注重因材施教，对每篇作文都进行了细致的点评和修改。经过一段时间的努力，学生们的写作水平有了明显的提高，杜永龙同学也从中领悟到了作文教学的真谛。
图片 7 杜永龙探讨分层教学法，并应用于教学实践
此外，实习生们还利用课余时间阅读教育理论书籍、撰写教学日志和案例分析，不断总结经验教训，提高自己的专业素养和教学能力。
三、实习感悟：收获满满，砥砺前行
（一）理论与实践相结合，深化教育理解
通过实习，同学们深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。他们发现，书本上的理论知识虽然重要，但要想成为一名优秀的语文教师，还需要将理论转化为实际的教学技能。在实习过程中，他们不断学习、实践、反思和改进，逐渐形成了自己的教学风格和理念。
实习生杨书淇在谈到自己的实习感受时说：“通过实习，我更加深刻地理解了语文教学的本质和意义。语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文能力和人文素养。这让我更加坚定了成为一名优秀语文教师的决心。”
（二）面对挑战，勇于担当
实习期间，同学们也遇到了不少困难和挑战。有的学生在课堂上遇到了调皮捣蛋的学生，有的学生在班级管理中遇到了棘手的问题，还有的学生在教学研究中遇到了瓶颈。但是，他们都没有退缩和放弃，而是勇敢地面对挑战，积极寻求解决办法。
在高二年级实习的杜永龙和赵心妍在谈到自己的班级管理经历时说：“刚开始时，我对班级管理感到无从下手。但是，通过与其他老师交流和请教，我逐渐找到了适合自己的管理方法。现在，我已经能够很好地掌控班级秩序了。”
（三）感恩成长，展望未来
回顾实习期间的点点滴滴，同学们心中充满了感激和感慨。他们感激学校为他们提供了宝贵的实习机会和平台，感激指导老师们的悉心指导和帮助，感激学生们的真诚和信任。同时，他们也感慨自己在这段时间里的成长和进步。
实习生张梓汇和万斯颖在谈到自己的未来规划时说：“通过这次实习，我更加坚定了自己成为一名语文教师的信念。未来，我将继续努力学习和提升自己的专业素养和教学能力，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。”
