同学们在刚踏入大学这个大门时，便会遭遇许多的困难，这些不同于初高中的突变往往会使得新生们手无足措，此刻便需要一个有经验的人在他们身边给予关怀和帮助，小班主任就是一个至关重要的存在。文学院2016级共有6个班级，每个班级分配有一名小班，各班对应的分别是编辑出版1601班小班主任张少轩、编辑出版1602班小班主任于洁茹、汉语国际教育1601班小班主任邓凯尤、汉语国际教育1602班小班主任赵璇、汉语言文学1601班小班主任张琪琪、汉语言文学1602班小班主任王奕翔。

新生常常表现出来的特征是思想活跃、个性鲜明，但集体观念、心理承受能力、自制能力相对较弱，在未来的学习、工作的规划中也欠缺一定的经验；小班主任主要在生活、学习、心理等方面，关心并帮助新生顺利并较快地适应大学新环境，帮助新生尽早定位自己的学习方向，尽快掌握有效的学习方法。小班主任是学院学生管理工作队伍的有益补充，是新生与教师之间重要的沟通媒介，他们将发挥自身独特的作用，帮助新生尽快适应大学生活，帮助新生更好的走过这一段短暂而美好的大学时光；小班主任同时也是新生的倾听者和指导者，在早自修他们会早早来到自己所管理的班级，督促大家认真早读，根据同学们的学习情况提出相应的意见对此提出要求；在日常的学习生活中，他们会积极和同学交流，分享他们作为过来人的经验和思想，而同样身为学生的他们，在各个方面不能够尽善尽美，所以在管理新生的过程中，对小班主任自身来说也是思维和工作能力的一种重要的锻炼。

不同专业的学生在学习时会遇到许多不同的困难，编辑出版1602班小班主任于洁茹说，自己是学编辑出版专业的，十分了解这个专业的学习难度以及学习要点，在她所带的班级中，同学们都难以适应本专业的教学模式，经过自己切合实际的经验与分享，使他们渐渐地熟悉了这门课程，使之更好地进行学习；汉语言文学1601班小班主任张琪琪也有一样的体会，同学们开学初，对于新知识的接收存在着一定的适应期，于是她帮助同学们克服了这种紧张的学习状态；汉语国际教育1602班小班主任赵璇则主要帮助同学们在日常学风建设方面改善了许多，由于同学们之前的学习习惯等方面有很多不同，并且有许多不足的地方，她通过与同学们的实际交流，提出不足并加以勉励。其他各个班级的小班主任也都根据本班同学的具体情况进行整顿以及沟通交流。

小班主任是高年级优秀学生的代表，在专业知识储备、工作能力以及个人魅力等方面，有着突出的地方，他们把高年级的优秀学习习惯带入到新生中，与同学们分享和介绍大学学习、生活规划，使他们从身边最真实的事例中寻找个人成长的目标和模型，帮助他们以更加积极自信的姿态投入到大学生活中，避免走弯路；小班主任担任新生的学业辅导师，与同学们一起学习，帮助他们克服大学阶段学习的紧迫感；他们自身通过树立优秀者的良好形象，促进和激励新生立志奋发，朝着健康的、积极向上的学习目标发展。相信在小班主任的带领下，每个班级都能够绽放属于自己的光彩，同时也能够为建设和发扬文学院的优良学风做出贡献。

（撰稿：史冰方 编辑：唐芳草）

编辑出版1602班小班主任 于洁茹正在与同学们分享学习方法

汉语国际教育1602班小班主任 赵璇正在管理班级相关事务

汉语言文学1601班小班主任 张琪琪正在为同学们介绍相关专业知识