一、专业类别和代码
专业类：中国语言文学 专业代码：050101
二、修业年限
四年
三、培养目标
本专业培养具有良好的中文职业素养，掌握汉语言文学基础知识、基本理论，具备较强的文章理解分析能力、教学及交际语言表述能力和书面写作能力，具备较好的英语基础和应用能力，熟练掌握现代化办公技能，掌握基本的电脑排版、图像处理、影视编辑等传媒操作技能，能在中等教育机构或企事业单位胜任教师和文员等工作的应用型、复合型、外向型专业人才。
四、培养规格
（一）知识
1.掌握汉语言文学专业的基础知识、基本理论，了解古今汉语的语言现象及语言规律；了解中外文学的重点作品及文学发展过程。
2.掌握教育学、心理学和语文教学的基本知识和理论，或掌握文秘、行政管理等方面的基础知识和基本理论。
3.了解一定的哲学、历史、传媒学知识和理论。
（二）能力
1.具有鉴赏分析古今文学作品的阅读理解能力、熟练的写作能力和语言表达能力。
2.具有基本的教学能力；或具有从事文秘工作的能力，并具有传媒操作基本技能。
3.具备自我学习和继续学习能力，能根据社会发展需要，主动拓宽知识领域，提高专业水平；在将专业知识运用于实践工作中时，富有创新能力。
4.掌握资料收集、文献查阅、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法。
5.参加普通话水平测试，获得二级甲等及以上普通话水平合格证书。
7.获得中学（或小学）语文教师资格证书；或获得秘书资格证书。
8.具备较高的英语水平，有较强的英语听、说、读、写、译的能力；通过非专业英语四级及以上级别等级考试。
9.具备一定的计算机应用能力和基本的办公自动化工作能力，掌握运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。
（三）人格
1.具有科学的世界观和正确的人生观、价值观。
2.具有自觉的法制意识、良好的道德品质和职业操守；有自觉的公益意识和社会责任感。
3.具有健康的体魄、良好的心理素质、较强的团队意识。
五、主干学科
中国语言文学
六、核心课程
基础写作、现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、中国现代文学、中国古代文学、外国文学
七、专业教学要求
（一）一 、二年级
1.掌握现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等各方面基础知识，具有较强的现代汉语语言分析及应用能力。
2.系统地掌握古汉语基础知识，全面了解古汉语常用词的词义和古汉语的语法特点，达到凭借一般性注释可以读懂古文的水平。
3.掌握文学理论的基础知识，了解文学现象和文学创作的基本规律，并能初步运用文学的基本原理和相关知识，较正确地评价各种文学现象、作家流派，鉴赏文学作品。
4.了解中国古代文学和现当代文学的发展历史，掌握中国古代文学和现当代文学在不同发展时期的主要特点；了解各个时期的文学团体和流派，掌握各个时期的重要作家和作品；具有较强的阅读、理解和分析中国古代文学和现当代文学作品的能力。
5.具有较强的口头表达和书面写作能力，能够写出观点正确、逻辑严密、表达得体、语言流畅、基本没有病句和错别字的各类文体的文章。
6.掌握英语基本的语音规则，发音标准；能听懂一般语速的英语日常会话和英文讲座，能基本听懂英语国家广播、电视中的一般节目内容；能用英语进行日常口语交流，能用英语写作简易文章。
（二）三 、四年级
1.了解外国文学发展的历史，掌握各时期重要作家和作品，具有较强的阅读、理解和分析外国文学作品的能力。
2.了解中国传统文化知识，具有运用所学知识观察社会、认识国情、指导实践的能力。
3.了解我国语言文字和文学艺术的方针、政策和法规，了解本学科的前沿成就和发展前景。
4.了解专业工具书和文献，掌握文献检索的基本方法，能熟练运用工具书和现代信息技术查找资料，具备较强的收集、整理资料的能力；具有一定的科学研究能力、较高的文学鉴赏能力和较强的写作能力。
5.掌握教育学、心理学和学科教育学的基本理论，能够运用现代教育技术进行课堂教学和研究；或掌握文秘、行政管理等方面的基础知识和基本理论， 掌握基本的传媒操作技能（电脑排版、图像处理、影视编辑）。
6.英语水平进一步提高，能读懂英语报刊上的一般文章。能用英语写出中心明确，层次清楚、表达连贯的应用性文章。
7.能熟练使用现代化办公设备；计算机理论与操作达到学校规定的考试级别水平。
8.通过专业实习和毕业实习，深入了解行业现状，形成胜任工作岗位的职业能力（具有较好的课堂教学能力、班主任工作能力；或具有良好的文书处理能力、公文写作能力、档案管理能力和沟通协调能力）。
9.结合专业实习和毕业实习的实践，完成毕业论文撰写，对四年专业学习进行综合检验，形成初步的社会实践调查、理论证明、分析问题和解决问题等专业研究能力。
八、毕业学分
本专业学生须修完规定课程和各项实践教学内容，修满163学分，方准予毕业。
九、授予学位
符合学校学位标准者，授予文学学士学位。
汉语言文学专业人才培养方案1.doc
汉语言文学专业人才培养方案2.doc
汉语言文学专业人才培养方案3.doc
